Детям с ограниченными возможностями здоровья

Деятельность психолого-педагогической службы общеобразовательной организации по созданию благоприятных условий для обеспечения образовательного процесса организована в соответствии с положением (приказ №14 от 15 января 2022 года),  и ее модель, направлена на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, снижение рисков их дезадаптации, негативной социализации.

  Формами взаимодействия специалистов образовательной организации, объединяющихся для сопровождения детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации являются:

• психолого- педагогический консилиум (ППк);
• совет профилактики;
• школьная служба медиации (примирения).

  В соответствии с компонентами процесса сопровождения в учреждении определены формы и содержание работы специалистов сопровождения:

• психологическая поддержка и сопровождение обучающихся в проблемных и трудных жизненных ситуациях;
• диагностика и контроль динамики личностного и интеллектуального развития обучающихся, построении индивидуальной траектории образования обучающихся;
• создание условий для самостоятельного осознанного выбора обучающимися профессии;
• психологическая поддержка в создании условий для духовно - нравственного воспитания обучающихся;
• психолого - педагогическое сопровождение одаренных детей;
• проведение мероприятий по профилактике и коррекции отклоняющегося (агрессивного, аддиктивного, асоциального, виктимного, суицидального и т.п.);
• профилактика насилия и защита детей от информации, наносящей вред их психическому здоровью и нравственному развитию;
• содействие развитию межкультурной компетенции и толерантности;
• психолого - педагогическое сопровождение процессов коррекционно - развивающего обучения, воспитания, социальной адаптации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• психологическое просвещение и консультирование родителей (законных представителей) обучающихся, педагогов по вопросам обучения, воспитания, поведения, развития.

Модель службы психолого-педагогического сопровождения